Comment Open edX 2016 m'a laissé de nouvelles idées, des connexions plus profondes et des approches efficaces pour relever nos défis d'apprentissage en ligne
Mark Haseltine (CTO d'edX) et Anant Agarwal (PDG d'edX)
Si vous avez manqué la conférence Open edX de cette année, vous avez raté votre chance. C'était incroyable, et j'espère que vous pourrez assister au prochain à Madrid (mai 2017). Si vous voulez savoir ce qui s'est passé, les photos sont maintenant disponibles pour visualisation et téléchargement via Flickr. Chaque conférence a également été enregistrée par l'Université de Stanford et peut être visionnée sur le Ouvrir la chaîne YouTube edX.
Je suis un producteur vidéo pour edX.org, j'ai donc été ravi et surpris d'apprendre que je me rendrais à Stanford pour cette conférence. Dans mon travail quotidien chez edX, je passe rarement du temps à me concentrer sur Open edX. Pour moi, cette conférence a permis de mettre en lumière l'incroyable communauté Open edX et les nombreux éléments d'edX qui s'interfacent avec cette communauté. Maintenant que j'en ai fait l'expérience, je suis étonné que toutes ces pièces mobiles fonctionnent si bien ensemble.
Divulgation complète : Je n'ai aucune formation en informatique. Je suis producteur vidéo. Quand je pense à Django, je pense à Quentin Tarantino. La programmation est à la télévision. Python est un type de serpent et un OpenStack est une pile non sécurisée de cartes SD. (Pour info, les cartes SD sont des cartes "Secure Digital". Nous enregistrons des médias vidéo et audio sur ces cartes, et ce n'est pas cool d'écrire sur des médias qui n'ont pas encore été sauvegardés, alors OpenStacks me donne des palpitations.) Alors oui, Il me manque évidemment une compréhension de base des mécanismes sous-jacents d'edX.
En tant que membre de la division Education Services d'edX, c'était formidable pour moi de passer du temps avec les divisions Engineering et Product d'edX pour découvrir à quel point le Rabbit Hole va profondément. (Réponse : vraiment profond. Continuez simplement. Vous n'allez pas vraiment trouver un point final, peut-être juste un ticket JIRA.) esquivé ma planète d'une année-lumière ou deux. Et ce n'est pas grave. C'était mon attente avant cette conférence.
Un grand merci à L'Université de Stanford et VPTL de Stanford pour accueillir cet événement.
Cependant, il y a eu une révélation importante et inattendue. Je me rends compte maintenant que nous avons tous une chose majeure en commun - la passion - ou, plus précisément, la passion pour une expérience d'apprentissage et d'enseignement en ligne exemplaire en utilisant edX et Open edX. Ma passion se concentre sur le contenu du cours (car je facilite la création du contenu du cours), tandis que la passion de Product/Engineering est sur la plate-forme et l'architecture sous-jacente. C'était cool de voir que nous sommes tous fixés sur le même objectif, juste à partir de deux directions complètement différentes. Dans l'ensemble, j'ai trouvé amusant mais humiliant d'être en présence de tant de personnes intelligentes et partageant les mêmes idées. Je me sens définitivement plus lié à la philosophie d'edX que jamais auparavant.
Cependant, ce n'était pas la meilleure partie de mon expérience, pas de loin. Ma plus grande joie a été de rencontrer certaines des personnes qui habitent l'univers Open edX. Open edX est comme edX Unlimited. (Cue la musique IMAX.) Edx.org a des limites en ce qui concerne son contenu offert, contrairement à Open edX. Imaginez un cours… n'importe quel cours sur n'importe quel sujet… et quelqu'un quelque part travaille probablement sur Open edX pour le créer.
Il existe de nombreux écosystèmes différents qui ont déjà été créés sur la plate-forme Open edX, et je suis simplement étonné de la variété des offres. FUN, Stanford Online, ESO… Je pourrais continuer encore et encore. J'ai également appris qu'il existe de nombreux besoins communs entre edX.org et la communauté Open edX, à la fois en termes de contenu et en termes de changements/améliorations de plateforme. Il y a aussi beaucoup de synergie.
En tant que professionnel de la vidéo, j'ai décidé de donner un tutoriel Open edX sur la production vidéo ainsi que de mener une session "Birds of a Feather". Les deux sessions ont été bien suivies, même si elles étaient complètement différentes l'une de l'autre, et je peux dire avec plaisir qu'il y avait 0% de conversation sur la programmation (ouf). Cependant, les deux sessions ont renforcé ma conviction que les partenaires edX et les partenaires Open edX ont des besoins communs en matière de vidéo.
Depuis ma participation à la conférence Open edX, j'ai continué à être en contact avec certaines des personnes que j'y ai rencontrées. C'est formidable de voir que les communications entre edX et la communauté Open edX sont extrêmement fluides. Ouvrez edX sa propre équipe Slack qui est constamment utilisé pour déboguer des problèmes, partager des informations ou engager la communauté pour résoudre des problèmes. (J'ai maintenant un sous-canal #vidéo, et il y a déjà eu quelques messages liés à la programmation.)
Voici donc ma promesse. Si j'assiste à l'Open edX 2017 à Madrid, je promets de diriger un Video Hackathon. J'aime l'esprit de ce que représente un hackathon et j'aimerais essayer un hackathon vidéo. Le Video Hackathon serait structuré comme un projet de film de 24 heures avec un produit final à montrer lors des présentations du Hackathon.
Au total, la conférence Open edX a été l'une des meilleures expériences que j'ai vécues depuis que j'ai rejoint edX il y a près de quatre ans. J'ai hâte de voir ce que sera l'avenir d'Open edX. Je soupçonne que ce sera "tout".
Photo de groupe des participants au hackathon Open edX 2016.
