Post-Covid-Aussichten für massive offene Online-Kurse – Quarantäneschub oder Gegenreaktion?
Der European MOOCs Stakeholder Summit (EMOOCs) fand vom 14. bis 16. Juni in Potsdam, Deutschland, statt und das Open edX Project war der größte Sponsor der Konferenz. Unsere Open edX-Community-Partner Abstract Technology, Edunext und Raccoon Gang nahmen zusammen mit etwa 150 E-Learning-Experten an dieser Veranstaltung teil.
Die Konferenz begann direkt mit der Leistung und Führung unserer Open edX-Community-Partner mit einem dreistündigen praktischen Workshop mit dem Titel „Alles, was Sie über die Open edX®-Plattform wissen müssen“. Ein großes und interessiertes Publikum entdeckte die grundlegenden Funktionen und Features zur Kurserstellung und -verwaltung des integrierten Autorentools Open edX Studio. Die Vormittagssitzung wurde mit einem weiteren Vortrag fortgesetzt.Verwendung von Analysen in einem großen virtuellen Klassenzimmer für Open edX®“ um die Lernanalysen der Open edX-Plattform und des Open-Source-Tools für virtuelle Klassenzimmer BigBlueButton zu erkunden. Stefania Trabucchi, CEO von Abstract Technology, wies darauf hin, dass eine Kombination beider Open-Source-Tools nicht nur synchrone mit asynchronen Lernaktivitäten verbindet, sondern auch den Kursabschluss und die Lernergebnisse in MOOCs verbessert, die traditionell asynchron durchgeführt werden.
Die Abschlussquoten der Kurse könnten höher sein, wenn in den Online-Kursen mehr Live-Engagement stattfindet. Wenn wir in der Lage sind, Möglichkeiten für Live-Engagement während des virtuellen Unterrichts zu bieten und das Engagement sinnvoll zu gestalten, wo die Studierenden kommen und sich bewerben, zusammenarbeiten und kommunizieren und sich gegenseitig erreichen Feedback geben.
Wir können die Echtzeitanalyse der BigBlueButton Open edX-Integration nutzen, um die Zeit zu analysieren, die Schüler damit verbringen, zu sprechen, zu chatten, die Hand zu heben, Emojis zu verwenden und auf Umfragen zu antworten. Wir können auch die Zeit überwachen, die Studierende für den Abschluss eines Moduls, das Ansehen eines Videos, die Anzahl der eingereichten Aufgaben und/oder die Interaktion mit Kursmaterialien aufgewendet haben.
Tag 1 der EMOOCs-Konferenz 2023 endete mit dem Vortrag „Innovation des Online-Lernens mit der Open edX®-Plattform“, durchgeführt von unseren Community-Partnern, die zwei Erfolgsgeschichten der Open edX®-Plattform präsentierten:
● Die Scuola di Limes, die erste Online-Schule für Geopolitik in Italien, deren Ziel es ist, jungen Absolventen berufsspezifische Fähigkeiten und Kenntnisse in der Geopolitik zu vermitteln. Darüber hinaus unterstützt die Schule Manager und Führungskräfte aus dem öffentlichen oder privaten Sektor, die täglich mit geopolitischen Themen zu tun haben.
● Die 3 landesweite E-Learning-Plattformen für die Ukraine: ВШО (Allukrainische Online-Schule), HMT (Nationaler Mehrfachtest), Іспит (Plattform für Sprachkompetenztests). Dieses Projekt bietet rund 2000 Unterrichtsstunden in 18 Fächern für die Schulstufen 5 bis 11 und wird von mehr als 520 registrierten Nutzern/Schülern genutzt.
Kamingespräch
Am zweiten Tag der EMOOCs-Konferenz drehte sich alles um Networking und die Teilnahme an den verschiedenen Vorträgen des spannenden Programms. Unser Highlight des Tages war das Fireside Chat mit dem amerikanischen Informatiker und Gründer von edX, Anant Agarwal und Carlos Delgado Kloos, Präsident für Digital Micro-Credentials an der Universidad Carlos III de Madrid.
Auch im Kamingespräch ging es um das aktuelle Thema Artificial Intelligence (AI) und seine bevorstehenden Auswirkungen unter anderem auf die Online-Lehre. Anant Agarwal sagte, dass es nichts zu befürchten gibt. KI-Lösungen würden niemals den Menschen ersetzen, sondern nur verschiedene Bereiche der Bildung demokratisieren, etwa das Schreiben und Sprechen von Texten – so wie die Suchmaschine Google früher das Merken von Fakten oder Taschenrechner demokratisierte, was den Einsatz von Mathematik demokratisierte.
Um es den Prüflingen unmöglich zu machen, KI-Lösungen wie ChatGPT zu nutzen, was derzeit in den meisten Online-Prüfungen verboten ist, müssen laut Agarwal vielseitigere Aufgaben erstellt und tiefergehende Prüfungsfragen entwickelt werden. Darüber hinaus sagte der Gründer von edX, dass KI menschliche Lehrer nicht ersetzen kann, da sie im Gegensatz zu KI-Lösungen auf die Gefühle, Emotionen und persönlichen Umstände der Lernenden reagieren können.
Freiheit zur Innovation
Neben der beeindruckenden Abschlussrede des Gastgebers Prof. Christoph Meinel vom Hasso-Plattner-Institut (HPI), in der er betonte, dass digitale Lernlösungen auch nach dem offiziellen Ende der Corona-Pandemie weiterhin eine zunehmende Rolle in der Bildung spielen werden, gab es noch weitere Ein weiteres Highlight am Vormittag: Der Vortrag von Edward Zarecor, Vice President of Engineering bei Axim Collaborative.
Edward stellte in seinem Vortrag die Open edX-Plattform und die vier Freiheiten von Open Source vor:
● Freiheit bei der Nutzung der Software
● Freiheit, es zu studieren
● Freiheit, es zu verbessern
● Freiheit, Ihre Änderungen zu teilen
Bezüglich der Open edX-Plattform wies er auf die am meisten geschätzten Werte hin:
● Bewährte Skalierbarkeit zur Unterstützung des Lernens im „MOOC-Maßstab“.
● Freiheit von „Lizenzkosten oder Abonnementgebühren“
● Freiheit, die Plattform zu „modifizieren und zu erweitern“.
Wer nutzt die Open edX-Plattform?
Derzeit nutzen mehr als 4,500 Organisationen die Open edX-Plattform und während des EMOOCs-Gipfels wurde eine Auswahl von Open edX-Plattformen vorgestellt, die für Wissenschaft, Unternehmen, internationale Organisationen und die berufliche Bildung entwickelt wurden. Für einen schnellen Überblick können wir hier einige davon auflisten:
- Schweizer Mooc-Service
- Thailand MOOC
- PoliMi Open Knowledge
- NAU-Plattform
- FUNMOOC
- MITx Online
- GALILEO-Universität
- Fostwom
Die große Anzahl an Projekten, die auf unserer innovativen, skalierbaren und flexiblen Online-Lernplattform laufen, ist sehr beeindruckend und zeigt, wie schnell das Open edX-Projekt weltweit wächst.
Die Open edX-Glücksziehung
Lotterie gesponsert vom Open edX Team
Während der gesamten Konferenztage wurden Lose für die Tombola verteilt, aus der am Freitag drei Gewinner gezogen wurden. Die Gewinner-Studenten sind nun stolze Besitzer großartiger Fachliteratur zum Thema Lehrdesign und Online-Lernen.
Insgesamt war es eine äußerst informative und ansprechende Konferenz und wir waren froh, dass das Open edX-Team und sein Partner eine große Rolle dabei gespielt haben!
