Wie Open edX 2016 mir neue Ideen, tiefere Verbindungen und effektive Ansätze für unsere Online-Lernherausforderungen hinterlassen hat
Mark Haseltine (EDX-CTO) und Anant Agarwal (EDX-CEO)
Wenn Sie die diesjährige Open edX-Konferenz verpasst haben, haben Sie sie verpasst. Es war fantastisch und ich hoffe, dass Sie beim nächsten Mal in Madrid (Mai 2017) dabei sein können. Wenn Sie nachholen möchten, was passiert ist, Fotos stehen jetzt zur Ansicht und zum Download zur Verfügung über Flickr. Jeder Vortrag wurde auch von der Stanford University aufgezeichnet und kann auf der angesehen werden Öffnen Sie den edX-YouTube-Kanal.
Ich bin Videoproduzent für edX.org, daher war ich aufgeregt und überrascht, als ich herausfand, dass ich für diese Konferenz nach Stanford reisen würde. In meiner täglichen Arbeit bei edX verbringe ich selten Zeit damit, mich auf Open edX zu konzentrieren. Für mich hat diese Konferenz dazu beigetragen, Licht in die unglaubliche Open edX-Community und die vielen Elemente von edX zu bringen, die mit dieser Community verbunden sind. Nachdem ich es jetzt erlebt habe, bin ich erstaunt, dass all diese beweglichen Teile so gut zusammenarbeiten.
Vollständige Offenlegung: Ich habe keinen Hintergrund in Informatik. Ich bin Videoproduzent. Wenn ich an Django denke, denke ich an Quentin Tarantino. Das Programm läuft im Fernsehen. Python ist eine Art Schlange, und ein OpenStack ist ein ungesicherter Stapel von SD-Karten. (FYI, SD-Karten sind „Secure Digital“-Karten. Wir zeichnen Video- und Audiomedien auf diesen Karten auf, und es ist nicht cool, über Medien zu schreiben, die noch nicht gesichert wurden, also bereitet mir OpenStacks Herzklopfen.) Also ja, Mir fehlt offensichtlich ein grundlegendes Verständnis der zugrunde liegenden Mechanik von edX.
Als Mitglied der Education Services-Abteilung von edX war es großartig für mich, Zeit mit den Engineering- und Produktabteilungen von edX zu verbringen, um herauszufinden, wie tief das Rabbit Hole geht. (Antwort: wirklich tief. Machen Sie einfach weiter. Sie werden nicht wirklich einen Endpunkt finden, vielleicht nur ein JIRA-Ticket.) Beim Abendessen wurden viele beiläufige Witze geworfen, die nicht nur mir über den Kopf gingen, sie meinem Planeten um ein oder zwei Lichtjahre ausgewichen. Und das ist in Ordnung. Das war meine Erwartung, als ich in diese Konferenz ging.
Vielen Dank an Stanford University und Stanford VPTL für die Ausrichtung dieser Veranstaltung.
Es gab jedoch eine bedeutende und unerwartete Offenbarung. Mittlerweile ist mir klar, dass wir alle eines gemeinsam haben – die Leidenschaft – oder genauer gesagt die Leidenschaft für ein vorbildliches Online-Lern- und Lehrerlebnis mit edX und Open edX. Meine Leidenschaft konzentriert sich auf Kursinhalte (da ich die Erstellung von Kursinhalten begleite), während die Leidenschaft von Product/Engineering auf der Plattform und der zugrunde liegenden Architektur liegt. Es war cool zu sehen, dass wir alle dasselbe Ziel verfolgen, nur aus zwei völlig unterschiedlichen Richtungen. Insgesamt fand ich es lustig, aber auch demütigend, in Gegenwart so vieler gleichgesinnter und intelligenter Menschen zu sein. Ich fühle mich definitiv mehr mit dem Ethos von edX verbunden als je zuvor.
Allerdings war das nicht der beste Teil meiner Erfahrung, bei weitem nicht. Meine größte Freude war es, einige der Menschen zu treffen, die das Open edX-Universum bewohnen. Open edX ist wie edX Unlimited. (Cue die IMAX-Musik.) Edx.org hat Grenzen in Bezug auf seine angebotenen Inhalte, während Open edX dies nicht tut. Stellen Sie sich einen Kurs vor … jeden Kurs zu einem beliebigen Thema … und irgendjemand arbeitet wahrscheinlich irgendwo an Open edX, um ihn zu erstellen.
Auf der Open edX-Plattform sind bereits viele verschiedene Ökosysteme entstanden, und ich bin erstaunt über die Vielfalt der Angebote. FUN, Stanford Online, ESO … ich könnte so weitermachen. Ich habe auch gelernt, dass es viele gemeinsame Bedürfnisse zwischen edX.org und der Open edX-Community gibt, sowohl in Bezug auf den Inhalt als auch in Bezug auf Plattformänderungen/-verbesserungen. Es gibt auch viele Synergien.
Als Videoprofi habe ich mich entschieden, ein Open edX-Tutorial zur Videoproduktion zu geben und eine „Birds of a Feather“-Session durchzuführen. Beide Sessions waren gut besucht, obwohl sie völlig unterschiedlich waren, und ich kann glücklicherweise sagen, dass es 0% Programmiergespräch gab (puh). Beide Sitzungen haben jedoch meine Überzeugung bestärkt, dass edX-Partner und Open edX-Partner gemeinsame Bedürfnisse haben, wenn es darum geht, über Video nachzudenken.
Seit ich an der Open edX-Konferenz teilgenommen habe, bin ich mit einigen der Leute, die ich dort getroffen habe, in Kontakt geblieben. Es ist großartig zu sehen, dass die Kommunikation zwischen edX und der Open edX-Community extrem flüssig ist. Öffnen Sie edX sein eigenes Slack-Team die ständig verwendet wird, um Probleme zu debuggen, Informationen auszutauschen oder die Community zur Lösung von Problemen einzubeziehen. (Ich habe jetzt einen #video-Unterkanal, und es gab bereits einige Beiträge, die sich auf die Programmierung beziehen.)
Also hier ist mein Versprechen. Wenn ich an der Open edX 2017 in Madrid teilnehme, verspreche ich, einen Video-Hackathon zu leiten. Ich liebe den Geist, den ein Hackathon ausmacht, und ich würde gerne einen Video-Hackathon ausprobieren. Der Video-Hackathon wäre wie ein 24-Stunden-Filmprojekt aufgebaut, dessen Endprodukt bei den Hackathon-Präsentationen gezeigt werden soll.
Insgesamt war die Open edX-Konferenz eine der besten Erfahrungen, die ich gemacht habe, seit ich vor fast vier Jahren zu edX kam. Ich kann es kaum erwarten zu sehen, wie die Zukunft von Open edX aussehen wird. Ich vermute, es wird "alles" sein.
Gruppenfoto der Teilnehmer des Open edX 2016 Hackathon.
