Estamos emocionados de dar la bienvenida a Lorena A. Barba, profesora asociada de Ingeniería Mecánica y Aeroespacial en la Universidad George Washington, a la Conferencia Open edX el próximo mes. Como miembro de la facultad que adopta Open edX con relativamente poco soporte técnico, Lorena brindará a los asistentes a la conferencia una perspectiva de usuario única. Le pedimos que respondiera algunas preguntas sobre su experiencia con Open edX.
¿Dónde se encuentra usted/su organización?
Estoy basado en la Universidad George Washington en Washington DC. ¡Mi oficina está a cinco cuadras de la Casa Blanca!
¿Cómo se relaciona trabajar con Open edX con la misión de su organización?
El año pasado, un comité universitario completó una recomendación de estrategia para el aprendizaje en línea, y una de las características principales de la recomendación es que debemos llevar nuestras operaciones de creación de cursos en línea internamente. El ejercicio de estrategia se centró en gran medida en los programas regulares en línea (que otorgan créditos). En relación con los MOOC, GW se comprometió a apoyar a los docentes que estén interesados en explorar este formato para llegar a una audiencia global. La universidad reconoce como parte de su misión crear oportunidades para que personas de todo el mundo aprendan con nosotros, especialmente en áreas que son nuestras fortalezas especiales. En mi departamento (Ingeniería Mecánica y Aeroespacial), la ciencia computacional se está consolidando como un área fuerte y tuve el apoyo entusiasta de nuestro decano de Ingeniería y Ciencias Aplicadas para llevar a cabo nuestro primer MOOC. Usamos Open edX para crear un hogar en línea para MOOC independientes que nacen de iniciativas de profesores de base.
¿Cómo se enteró por primera vez de la iniciativa Open edX?
Como defensor acérrimo del código abierto en la educación, me emocionó saber que edX había decidido publicar el código. La noticia me golpeó desde todos los lados de mi red social tan pronto como se anunció.
¿Cuánto tiempo llevas trabajando con la plataforma Open edX?
Trabajamos en nuestra instancia personalizada a fines de julio o principios de agosto de este año. Solo un par de semanas antes del inicio del curso, comencé a desarrollar el curso directamente en Studio, haciendo clic y leyendo la documentación según fuera necesario. Entonces, la respuesta a su pregunta es: solo unos dos meses.
¿Cuál ha sido su enfoque en su trabajo con Open edX?
Como instructor y diseñador del curso al mismo tiempo, mi enfoque ha sido crear un mapa, una visita guiada para que los participantes del curso naveguen por el contenido del curso y las rutas de aprendizaje. El contenido principal, en sí mismo, reside fuera de la plataforma Open edX, de hecho, está en GitHub. También usamos el foro de discusión de Open edX y las tareas calificadas, por lo que la plataforma es más para proporcionar interacción que contenido. Mi enfoque es aprender juntos. Estoy aprendiendo tan intensamente como los mejores participantes del curso. Usamos Open edX como objeto de conexión.
¿De qué hablarás en Open edX Con?
Compartiré mi experiencia como miembro de la facultad adoptando Open edX sin apenas soporte técnico externo, y conduciéndolo por el asiento de mis pantalones, por así decirlo, para crear un curso desde cero.
El curso se llama "Métodos numéricos prácticos con Python" y se anunció por primera vez durante mi discurso de apertura en la Conferencia científica de Python, SciPy 2014 (julio). Puede ver el anuncio posterior de la publicación del blog aquí.
Cuando el sitio del curso se puso en marcha el 6 de agosto, comenzamos a recibir inscripciones simplemente de boca en boca y anuncios en las redes sociales. Para un curso autopromocionado, estamos muy contentos con las más de 3,000 inscripciones.
También hablaré sobre los fundamentos pedagógicos del curso y cómo usamos y combinamos varias plataformas para crear vías de aprendizaje y conexiones entre las personas que participan.
¿En qué otros proyectos ha trabajado utilizando plataformas de aprendizaje abierto?
Empecé a compartir videos de mis conferencias en iTunesU en 2009 y usé YouTube, donde mis videos sobre dinámica de fluidos computacional han acumulado casi medio millón de visitas. En 2012, abrí mi clase Piazza, lo que permitió que cualquiera se inscribiera y participara en el foro de discusión y accediera a los materiales publicados (alrededor de 180 personas se registraron). Y he compartido materiales educativos en GitHub desde 2013:
Puedes ver el MOOC de Lorena, Métodos Numéricos Prácticos con Python aquí, leer más noticias sobre el programa y Sigue a Lorena en Twitter.
