Постковідні перспективи масових відкритих онлайн-курсів – посилення карантину чи реакція?
З 14 по 16 червня в Потсдамі, Німеччина, відбувся саміт зацікавлених сторін європейського MOOC (EMOCs), а проект Open edX виступив найбільшим спонсором конференції. Наші партнери спільноти Open edX Abstract Technology, Edunext, Raccoon Gang відвідали цю подію разом із приблизно 150 професіоналами електронного навчання.
Конференція розпочалася безпосередньо з виступу та лідерства наших партнерів спільноти Open edX із 3-годинного практичного семінару під назвою «Усе, що вам потрібно знати про платформу Open edX®”. Велика та зацікавлена аудиторія відкрила для себе основні функції та можливості для створення та керування курсами вбудованого авторського інструменту Open edX Studio. Ранкова сесія продовжилася ще однією розмовою “Використання аналітики у великому віртуальному класі для Open edX®» щоб вивчити аналітику навчання платформи Open edX і інструменту віртуальної класної кімнати з відкритим кодом BigBlueButton. Стефанія Трабуччі, генеральний директор Abstract Technology, зазначила, що поєднання обох інструментів з відкритим кодом не лише поєднує синхронну та асинхронну навчальну діяльність, але й покращує завершення курсу та результати учнів у MOOCs, які традиційно проводилися асинхронно.
Рівень завершення курсу може бути вищим за умови більшої участі в онлайн-курсах, якщо ми зможемо надати можливості для живої взаємодії під час віртуального класу, зробити участь значущою, куди студенти приходять і подають заявки, співпрацюють і спілкуються, отримують і дати відгук.
Ми можемо використовувати аналітику в реальному часі інтеграції BigBlueButton Open edX, щоб проаналізувати час, який студенти витратили на розмову, спілкування, підняття рук, використання емодзі та відповідей на опитування. Ми також можемо контролювати час, витрачений студентами на проходження модуля, перегляд відео, кількість поданих ними завдань та/або взаємодію з матеріалами курсу.
Перший день конференції EMOOCs 1 завершився розмовою під назвою «Інновація онлайн-навчання з платформою Open edX®», виконано нашими партнерами зі спільноти, які представили дві історії успіху платформи Open edX®:
● The Скуола ді Лімес, перша онлайн-школа геополітики в Італії, яка має на меті надати молодим випускникам спеціальні навички та знання з геополітики. Школа також допомагає менеджерам і виконавчому персоналу з державного чи приватного секторів, які щодня мають справу з геополітичними питаннями.
● The 3 загальнонаціональні платформи електронного навчання для України: ВШО (Всеукраїнська школа онлайн), НМТ (ЗНО), Іспит (платформа тестування рівня володіння мовою). Цей проект пропонує близько 2000 уроків з 18 предметів для 5-11 класів школи, і ним користуються понад 520 000 зареєстрованих користувачів/учнів.
Чат біля каміна
День 2 конференції EMOOCs був присвячений нетворкінгу та відвідуванню різноманітних доповідей захоплюючої програми. Нашою головною подією дня було Камінний чат з американським комп’ютерним науковцем і засновником edX Анантом Агарвалом і Карлосом Дельгадо Клосом, президентом відділу цифрових мікроакредитацій Мадридського університету Карлоса III.
Fireside Chat також торкнувся гострої теми Штучний інтелект (AI) та його майбутній вплив на онлайн-навчання, серед інших тем. Анант Агарвал сказав, що боятися нічого. Рішення зі штучним інтелектом ніколи не замінять людину, а лише демократизують різні сфери навчання, такі як написання та розмовний текст – так само, як пошукова система Google демократизувала запам’ятовування фактів або калькулятори, які демократизували використання математики.
Щоб унеможливити для екзаменаторів використання рішень штучного інтелекту, таких як ChatGPT, які наразі заборонені на більшості онлайн-іспитів, сказав Агарвал, потрібно створювати більш універсальні завдання та розробляти більш глибокі екзаменаційні запитання. Крім того, засновник edX сказав, що ШІ не може замінити вчителів-людей, оскільки, на відміну від рішень ШІ, вони можуть реагувати на почуття, емоції та особисті обставини учнів.
Свобода інновацій
Окрім вражаючої заключної промови господаря професора Крістофа Майнеля з Інституту Хассо Платтнера (HPI), у якому він підкреслив, що цифрові навчальні рішення продовжуватимуть відігравати все більшу роль в освіті навіть після офіційного завершення пандемії коронавірусу, було ще один важливий момент ранку: виступ Едварда Зарекора, віце-президента з розробки Axim Collaborative.
У своєму виступі Едвард представив платформу Open edX і чотири свободи відкритого коду, а саме:
● Свобода використання програмного забезпечення
● Свобода її вивчення
● Свобода покращувати його
● Свобода ділитися своїми змінами
Стосовно платформи Open edX він зазначив найбільш цінні цінності:
● Перевірена масштабованість для підтримки навчання в масштабі MOOC
● Свобода від «оплати ліцензування або плати за підписку»
● Свобода «змінювати та розширювати» платформу
Хто використовує платформу Open edX?
Наразі понад 4,500 організацій використовують платформу Open edX, і під час саміту EMOOCs було представлено добірку платформ Open edX, створених для наукових кіл, підприємств, міжнародних організацій і професійної освіти. Ми можемо перерахувати деякі з них тут для швидкого огляду:
- Швейцарська служба Mooc
- Таїланд MOOC
- PoliMi Open Knowledge
- Платформа НАУ
- ВЕСЕЛИЙ MOOC
- MITx онлайн
- Університет ГАЛІЛЕЯ
- Fostwom
Величезна кількість проектів, що виконуються на нашій інноваційній, масштабованій та гнучкій платформі онлайн-навчання, дуже вражає та демонструє, як проект Open edX швидко розвивається в усьому світі.
Щасливий розіграш Open edX
Лотерея, спонсорована командою Open edX
Протягом усіх днів конференції розігрувалися лотереї, з яких у п’ятницю було розіграно трьох переможців. Студенти-переможці тепер пишаються власниками чудової професійної літератури з дизайну навчання та онлайн-навчання.
Загалом, це була дуже інформативна та цікава конференція, і ми раді, що команда Open edX та її партнер зіграли в ній велику роль!
